Ultimele postări
    Cine-ar crede că între un puÈ™ti È™i o vulpe s-ar putea închega una dintre cele mai frumoase prietenii din literatura mondială?
    Ceea ce reuÈ™eÈ™te Sara Pennypacker în „Pax” (roman apărut în română la Editura Arthur, bestseller New York Times) este îl transpună pe cititor într-o poveste emoÈ›ionantă, din care să simtă că face parte cu toată fiinÈ›a, lasându-i la final ceva lacrimi, o ecuaÈ›ie stranie („Doi nu înseamnă neapărat doi”) È™i o lecÈ›ie despre o prietenie atipică, dar în care inevitabil se va regăsi.
    Peter este un copil aparent obiÈ™nuit: îi place să joace baseball, nu se înÈ›elege grozav cu tatăl său, are o încăpățânare specifică vârstei È™i se luptă cu tot soiul de amintiri È™i de emoÈ›ii pricinuite de pierderea mamei sale. Găsirea lui Pax, un pui de vulpe rămas È™i el orfan, schimbă coordonatele existenÈ›ei banale a lui Peter. Odată ce tatăl său pleacă la război, Peter se vede nevoit să se despartă de Pax. La o margine de drum, cei doi își iau la revedere obligaÈ›i de decizia nechibzuită È™i egoistă a adultului. Pax rămâne în compania unui soldățel de jucărie, iar Peter, în compania dorului È™i a regretului de a-l fi părăsit pe vulpoiul său. Fără să se gândească prea mult, hotărăște să fugă din casa bunicului È™i să îl regăsească pe Pax, dar aventurile abia acum încep. Un picior rupt îi va da toate planurile peste cap, dar îl va învăța lecÈ›ia răbdării, pe care i-o va preda excentrica Vola. ÃŽn paralel, în pădure, viaÈ›a lui Pax devine o luptă de redefinire, de descoperire a rădăcinilor: Zbârlita È™i fratele său, două vulpiÈ›e obiÈ™nuite cu sălbăticia, îl vor însoÈ›i pe Pax pe parcursul drumului său iniÈ›iatic.


    Grozav de greu. Cele mai simple adevăruri sunt greu de înÈ›eles atunci când este vorba despre tine însuÈ›i. Fiindcă dacă nu vrei să È™tii adevărul, vei face tot ce-È›i stă în putință ca să-l ascunzi. pag. 176

    Le-am recomandat „Pax” elevilor mei. Cei mai mulÈ›i au găsit-o încântătoare, dar tristă. AlÈ›ii, au acuzat-o pe Pennypacker de un spirit al previzibilului care bântuie cartea. Mi-am dorit ca elevii mei să o citească pentru că am văzut în povestea vulpoiului o minunată ilustrare a maturizării, a devenirii. „Pax” este o lectură uÈ™oară ca stil, dar greoaie din punctul de vedere al digerării lecÈ›iilor pe care vrea a le transmite. Curajul, evoluÈ›ia, hotărârea È™i, evident, prietenia (cu tot ce implică ea: încredere, loialitate È™.a.m.d.) sunt valori pe care personajele Sarei Pennypacker le întruchipează. 
    Capitolele se succed după o logică simplă, dar isteÈ› aleasă: un capitol prezintă aventurile lui Peter, celălalt, în paralel, aventurile vulpoiului rătăcit. Punctul de tangență este dorul. „Pax” este o carte despre căutare. Sigur, căutarea vulpoiului este evidentă, dar dincolo de aceasta, atât Peter, cât È™i Pax se află în căutarea propriilor firi, fiinÈ›e. Ambii pășesc pe un drum al maturizării, din care ies mai înÈ›elepÈ›i È™i curajoÈ™i, chiar dacă pierd o parte despre care niciunul nu È™i-ar fi imaginat că se va destrăma. 
    Față de multe dintre cărÈ›ile pentru copii È™i tineri cu teme asemănătoare, „Pax” are o profunzime È™i o sensibilitate de nebănuit. Un soi de basm modern, transpus pe fundalul războiului (interior È™i exterior), romanul Sarei Pennypacker este o excelentă lectură în care dorul, iubirea È™i spiritul de sacrificiu se împletesc înduioșător.





     Nu sunt un Guru al limbii române (È™i nici nu îmi doresc să fiu), dar sper să ofer o mână de ajutor celor care se află în categoria liceenilor asemenea mie, pentru care Bacalaureatul (cândva examen al maturității, azi luat peste picior de mulÈ›i) bate la ușă.  Răsfoind marea carte a... Internetului am remarcat (surprinsă, e drept) că proba de care par a se teme cei mai mulÈ›i dintre elevi este cea de limbă È™i literatură română. Eu sunt una dintre (probabil) fericitele persoane care È™i-au echivalat proba scrisă a acestui examen, datorită rezultatelor obÈ›inute la Olimpiada InternaÈ›ională, astfel că nu simt presiunea teancurilor de comentarii sau a nesfârÈ™itelor variante mai mult sau mai puÈ›in rezolvate. Recunosc, însă, că proba de limbă È™i literatură română nu este una uÈ™oară din cauza subiectivității care stabileÈ™te o barieră, de multe ori, între elev È™i nota maximă, dar cred că este accesibilă È™i de bun simÈ› pentru oricine, în pofida profilului sau a intereselor generale ale individului. Schimbări care s-ar putea face Ã®n cadrul examenului (prin extensie, programelor, sistemului) ar fi multe , dar despre asta vom discuta, poate, într-o altă postare. Până atunci, ne descurcăm cu ce avem È™i încercăm să descoperim formula care să ne conducă spre acel rezultat mult visat. Tocmai de aceea, m-am gândit să scotocesc prin bibliotecă È™i să vă recomand câteva auxiliare care să vă ajute în vederea pregătirii examenului. Și, ca să nu pierdem timpul, prezentările vor fi scurte, concise.




1.Comunicare ficțională și nonficțională-Ed.Diversitas (autori:Anda Grif, Diana Olah, Ioana Enescu, Gabriela Șerban)

    Această carte este utilă atât pentru proba orală, cât È™i pentru Subiectul I al celei scrise (dar multe aspecte pot fi aplicate È™i la Subiectul al III-lea). Prima parte tratează textul nonficÈ›ional, prezentând concepte È™i teorii legate, în principal, de comunicare: tipologia textelor, stiluri, funcÈ›iile limbajului, situaÈ›ia de comunicare. Cea de-a doua parte abordează textul ficÈ›ional, făcând o sinteză a fiecărui gen (liric,epic È™i dramatic), alături de noÈ›iuni, precum instanÈ›ele comunicării, limbajul poetic, nivelurile textului poetic (fonetic,lexical, morfosintactic, etc. utile în vederea interpretării textului), specii È™i trăsături. De asemenea, auxiliarul cuprinde o anexă în care sunt sintetizare curentele literare. Prezentările sunt schematice, deci pot fi uÈ™or de reÈ›inut È™i de parcurs. Am apreciat prezenÈ›a a numeroase scheme, liste, structuri care evidenÈ›iază esenÈ›ialul È™i rezumă atât cât trebuie ceea ce trebuie.


2.Totul despre pregătirea examenului de bacalaureat la limba și literatura română-Alina Panait


    Nu am fost niciodată adepta tocitului unor comentarii. Cred că secretul unei lucrări bune (È™i, totodată, unui mod eficient de a învăța) constă în următorii paÈ™i: citirea operei, selectarea unor secvenÈ›e importante È™i a câtorva concepte generale (temă, perspectivă, instanÈ›ele comunicării È™i alte procedee, în funcÈ›ie de context) È™i încercarea de a comenta È™i de a trece prin propriul filtru opera. Dar, pentru că nu vreau să dezbat această temă acum, trecem rapid la următoarea carte folositoare, de această dată, pentru Subiectul al III-lea. Auxiliarul în discuÈ›ie cuprinde fiecare operă din programa de Bacalaureat, prezentând povestirea generală a respectivei scrieri, contextul apariÈ›iei, relaÈ›ia dintre personaje (unde este cazul), tema, titlul, tehnicile È™i procedeele folosite, caracterizări, structură, interpretare pe nivel (lexical,fonetic, etc.), È™.a.m.d. . Este utilă pentru învățarea È™i fixarea fiecărui text din programă. Spre deosebire de cartea mai sus menÈ›ionată, aceasta are prezentări ample, schemele sunt rareori prezente È™i am sesizat prezenÈ›a a numeroase cliÈ™ee (fapt des întâlnit în comentariile È™i cărÈ›ile de acest gen), dar poate fi un suport de aprofundare bun pentru cei interesaÈ›i.



(Click pe poză pentru mărire)


3.Receptarea textului-Noțiuni de teorie literară, limbă și comunicare-Ed. Polirom (autori:Camelia Gavrilă, Mihaela Doboș)

    Aceasta este una dintre cărÈ›ile care m-au bântuit în ultimii ani în vederea pregătirii pentru diverse competiÈ›ii. Spre deosebire de volumele anterioare, acest ghid de receptare este mai complex, are o formulare, mi se pare, mai elevată, câteva citate critice, trimiteri către diverse opere (È™i chiar către alte arte:pictură, sculptură), toate oferindu-i, întrucâtva, greutate. Realizează o sinteză a teoriei literare (de la trăsăturile generale ale literaturii, până la opera epică, lirică, dramatică, fiecare amplu prezentată), dar È™i a conceptelor comunicării )repere teoretice, textul literar È™i nonliterar, stilul, moduri de expunere, tipuri de text, limbaj). Interesante este secÈ›iunile dedicate Lecturii (tipuri de lectură, lectura creativă, lectura critică)  Artei (limbajul literaturii, al picturii, al muzicii), deosebind auxiliarul de altele existente.  Cred că dintre toate cărÈ›ile prezentate în acest articol (È™i, îmi permit să spun, dintre cele aflate pe piață) aceasta este cea mai bine realizată, indicată atât pregătirii probelor examenului de Bacalaureat, cât È™i olimpiadelor (până într-un anumit punct). Oferă cititorului È™ansa de a-È™i crea o baza de concepte È™i teorie pe care, dezvoltând-o, să o urce la un alt nivel. ÃŽn orice caz, o piatră de temelie importantă pe care o recomand cu tot sufletul.


4.Gramatică și stilistică pentru uz școlar-Editura Universitară (autori:Constanța Bărboi, Victor Lișman)

    Partea de gramatică din această carte este extraordinar structurată È™i uÈ™or de receptat. BineînÈ›eles, în acest sens contribuie la evitarea anumitor greÈ™eli, dar, cum gramatica nu mai este materie de sine stătătoare în programă È™i este slab evidenÈ›iată în cerinÈ›ele examenului, ne îndreptăm atenÈ›ia spre capitolele ce È›in de stilistică. Figurile de stil, limbajul artistic, stilurile, punctuaÈ›ia sunt doar câteva dintre problemele teoretice care pot fi înÈ›elese È™i asimilate datorită acestei culegeri. Cuprinde, de asemenea, teste (grila È™i nu numai) pentru verificare È™i fixare, dar culegerea poate fi un suport util È™i pentru cei care urmează să susÈ›ină admiterea la diverse facultății de profil.
  

    Acestea au fost propunerile mele care, sper, să se dovedească folositoare în procesul vostru de învățare. Dincolo de acestea, vă recomand să evitaÈ›i asimilarea mecanică. ÃŽncercaÈ›i să înÈ›elegeÈ›i ceea ce citiÈ›i/ învățaÈ›i È™i tineÈ›i seamă de cel mai important lucru: lectura operelor. Mult succes la examene È™i spor la învățat!